晨報(bào)訊(記者 羅德宏)記者昨天從教育部獲悉，在教育部近日召開(kāi)的“規(guī)范評(píng)估工作提高評(píng)估質(zhì)量”研討會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)吳啟迪表示，目前高校教學(xué)評(píng)估過(guò)程中存在著形式主義和弄虛作假現(xiàn)象。吳啟迪表示，主要表現(xiàn)在評(píng)估方案對(duì)不同高校的分類發(fā)展指導(dǎo)性不夠；評(píng)估過(guò)程中存在著形式主義和弄虛作假現(xiàn)象。她要求評(píng)估工作要堅(jiān)持做下去。教育部要求，今后將進(jìn)一步規(guī)范評(píng)估工作。 　　據(jù)了解，2003年，教育部正式確立了高校周期性教學(xué)工作評(píng)估制度。然而這項(xiàng)工作卻引發(fā)不少的爭(zhēng)議，特別是去年因?yàn)楸慌嬖谠旒傩袨槎欢仍庥觥叭∠虒W(xué)評(píng)估”的議論。近日廣西一高校六位校領(lǐng)導(dǎo)集體迎接教學(xué)評(píng)估組秘書(shū)一事也在網(wǎng)上引起不少網(wǎng)友的質(zhì)疑。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成日前在《人民日?qǐng)?bào)》撰文批評(píng)目前高校評(píng)估存在的三大問(wèn)題：評(píng)估太多太濫，缺乏總體設(shè)計(jì)；教育評(píng)估體系、方法單一，拉不開(kāi)差距；評(píng)估造假，敷衍了事。 (來(lái)源：北京晨報(bào))